אם אתה חושב שזה קשה להבין את האוטיזם של ילדך, אתה צודק. כמובן, אוטיזם הוא הפרעה מורכבת, אבל זה רק חצי מהבעיה. החצי השני נוצר על ידי אנשי מקצוע בעלי כוונות טובות, אשר מקפידים בזהירות על הצהרותיהם על ילדכם במונחים שיכולים (ומטעים!) להטעות הורים לגבי רמת האתגרים והיכולות של ילדם.
למה מקצועי יבלבל בכוונה הורה? ברוב המקרים, הם לא מנסים באופן פעיל להיות מבלבל. הם פשוט רוכשים את האבחנות שלהם, התיאורים וההמלצות שלהם במונחים שהם חושבים שהם יהיו עדינים יותר, או אולי יותר פוליטיים. התוצאה, עם זאת, היא כי הורים רבים יכולים בסופו של דבר לא להבין את המצב של הילד שלהם.
להלן תשעה מונחי אוטיזם שבדרך כלל אינם מובנים כהלכה:
1. "עיכובים" הם חיים
אתה בטח שמעת את המונח "עיכוב" פעמים רבות כאשר דנים אוטיזם של הילד שלך. בדרך כלל, זה נכלל בהצהרה כגון "לילד שלך יש עיכוב התפתחותי".
כולנו יודעים מה זה "עיכוב". לכולנו היו עיכובים בחיינו. בדיקות, רכבות, מטוסים, וארוחת ערב הם לעתים קרובות מתעכב. ואז ... הם מגיעים. ואנחנו חושבים "מאוחר יותר מאשר לעולם לא."
אבל המונח "עיכוב", כאשר משתמשים בו לתיאור ילד עם אוטיזם, אינו מתכוון למה שאנו חושבים שהוא מתכוון. ילדים עם אוטיזם עשויים, למעשה, לפתח מיומנויות כפי שהם בוגרים - אבל אז שוב, הם עשויים לא.
בגלל אוטיזם הוא הפרעה לכל החיים , אשר כוללת מגוון של הבדלים ואתגרים שאינם נעלמים, אם הילד שלך מפתחת מיומנויות ויכולות, זה כמעט תמיד כי הוא או היא למדה לעקוף או עם תסמינים אוטיסטיים - לא בגלל הוא פשוט "תפסו".
מה לא בסדר להאמין כי הילד שלך "להדביק" ולהיות, אוטיזם lingo, "לא ניתן להבדיל בין עמיתים טיפוסי שלו?" במקרים מסוימים, הורים מניחים שילדם זקוק לזמן מלבד זמן כדי "לנרמל". זה, כמובן, לא כך: טיפול מוקדם ואינטנסיבי הוא קריטי עבור צעיר עם אוטיזם.
במקרים אחרים, הורים רואים שלילד שלהם יש אתגרים, אך סבורים כי הם בוודאי יתגברו על עיכובם עד גיל 21. כתוצאה מכך, הם עשויים לעשות מעט כדי להיערך לצרכיו של אדם עם מוגבלות.
2. ילדים "חריגים" מוגבלים, לא יוצאי דופן
זה מרגיש נהדר לשמוע כי הילד האוטיסטי שלך הוא "יוצא דופן". עד שתבין מה פירוש המונח.
תשעים ותשעה אחוזים מהמקרים, המונח "חריג" פירושו "טוב מהממוצע" או "נהדר". אבל כשזה משמש לתיאור ילדים עם אוטיזם, זה אומר משהו אחר לגמרי. חריגות, במקרה של ילדים עם צרכים מיוחדים, פירושה משהו קרוב יותר "בניגוד לילדים אחרים בגלל האתגרים שלהם ואת המוגבלות."
זה קל מאוד, כאשר אמר לילד שלך הוא "יוצא דופן", כדי להסתובב בתוך זוהר חם של גאווה. למרבה הצער, תחושה זו יכולה להוביל לאי הבנות בין הורים, מטפלים ומורים - ויכולה ליצור בעיות עם השירותים והתוצאות של הילד.
3. 'אתגר קוגניטיבי' אמצעים IQ נמוך
לפני כמה עשרות שנים, "מטומטם" ו"אידיוט "היו מונחים טכניים המתארים רמות ספציפיות של אינטליגנציה כפי שנמדדו במבחן IQ. כיוון שהמונחים היו כה פוגעים ופוגעים, הם השתנו למונח הכללי יותר "מפגרים נפשית". רק לפני כמה שנים, "מפגרים נפשית" היה בדימוס, מאותן סיבות.
היום, במקום להתייחס לילד כבעל "אינטליגנציה נמוכה" או "פיגור שכלי", אנשי מקצוע יתייחסו לעתים קרובות לילד כאל "אתגר אינטלקטואלי" או "עיכוב קוגניטיבי" או אפילו "נחות נפשית".
מה פירוש המונחים האלה? כל הורה יכול להיות נסלח לחשוב שהם מתכוונים "מתעכב, אבל סביר להניח להתעדכן בקרוב." יש אנשים שחושבים שהם מתייחסים להתנהגות מאתגרת (הידועה גם בשם התנהגות לא נכונה). אבל לא. בדיוק כמו קודם, הם מתכוונים " מבצע גרוע על בדיקת IQ ." כמובן, לא כל מבחני ה- IQ מתאימים לילדים עם אוטיזם ולעתים קרובות ילדים עם אוטיזם מתגלים כבעלי יכולת חשיבה טובה יותר, שמבחן IQ רגיל עשוי להציע.
4. אוטיסטים 'תשוקות' הם לא מה שאתה חושב שהם
המילה תשוקה פירושו ... מה? עבור רוב האנשים בעולם, זה אומר אחד משני דברים: מאהב נהדר או מוקדש באמת משהו. אתה יכול להיות נלהב תשוקה, אמן נלהב, או אפילו מלח נלהב.
בעוד כמה אנשים עם אוטיזם הם נלהבים בדרך הרגילה, זה לא מה הכוונה על ידי המונח כאשר נעשה שימוש על ידי אנשי מקצוע אוטיזם. במקום זאת, המונח תשוקה משמש לשון נקייה עבור מתמיד, כלומר לא מסוגל להפסיק לעשות את אותו הדבר שוב ושוב. לכן, ילד עם " תשוקה אוטיסטית " עשוי להרגיש את הצורך לשטוף את האסלה שוב ושוב, לצפות בווידיאו זהה ללא סוף, או לדבר על רכבות כדי להוציא את כל שאר הנושאים של השיחה.
5. "וידאו" או "טלוויזיה" שיחה לא אומר מדבר על וידאו או טלוויזיה
כאשר נאמר כי הילד שלהם עוסקת "שיחת וידאו" או "לדבר בטלוויזיה," ההורים עשויים להיות מאושרים. לבסוף, הילד שלהם משתמש במילים ואפילו נושא שיחות על נושא שמעניין אחרים! אבל לא. "שיחת טלוויזיה" או "שיחת וידאו" לא אומר לדבר על תוכנית טלוויזיה. במקום זאת, זה אומר לדבר כמו תוכנית טלוויזיה. עוד מונח טכני נוסף לכך הוא echolalia.
מה זה echolalia ? ילדים רבים עם אוטיזם (וגם כמה בני נוער ומבוגרים גם כן) יכולים לדבר, אבל במקום להשתמש במילים שלהם, הם ממש לדקלם שורות מתוכניות הטלוויזיה האהובות, סרטים, או קטעי וידאו. זה יכול להיות צורה לא פונקציונלית של התנהגות מרגיעה את עצמי (המילים לא אומר שום דבר, אבל זה מרגיש טוב לחזור על אותם קולות). זה יכול גם, עם זאת, להיות הצעדים הראשונים לקראת שימוש בשפה הפונקציונלית, במיוחד כאשר הילד משתמש במילים של אופי לומר את מה שיש לו על דעתו.
6. 'תסריטאות' אינו כולל קריאה או כתיבת תסריט
יהיה זה הגיוני לחשוב ש"סקריפטים "לילד עם אוטיזם, עשויים לכלול את הילד עם תסריט לשימוש במצב חברתי מסוים. או אולי, עבור ילד בעל תפקוד גבוה יותר, כתיבת תסריט לשימוש במצב מעורר חרדה. אבל לא.
זכור לקרוא על וידאו או טלוויזיה לדבר לעיל? Scripting הוא רק עוד מונח עבור אותו סוג של רצף רצף של מילים אשר עשוי או לא יכול לשמש לתקשורת. זה נקרא "scripting" כי הילד ממש שינן את התסריט הוא מדקלם את זה.
7. "טקסים" אין להם מה לעשות עם הדת
זה יוצא דופן לשמוע את המילה "פולחן" בכלל - וכאשר אתה שומע את זה, זה כמעט תמיד בהקשר של טקסים דתיים. לכנסיות, לבתי כנסת ולמסגדים יש טקסים (פעולות ומילים החוזרות על עצמן באותו סדר ובאותו סדר בכל שבוע) הקשורות לתפילה, לקריאה, למוסיקה וכו '.
אז מה פירוש "טקסים" של ילד אוטיסטי? כאשר נעשה שימוש בהקשר של אוטיזם, "טקסים" הם התנהגויות חוזרות שאין להן תפקיד מסוים, אך הילד מרגיש שהוא חייב להשלים. טקסים כאלה הם סימפטום של הפרעה אובססיבית קומפולסיבית, אבל הם גם נפוצים למדי בקרב אנשים עם אוטיזם. טקסים אוטיסטיים עשויים לכלול פריטים בטנה בסדר מסוים, כיבוי האורות לסירוגין, שטיפת האסלה פעמים רבות וכן הלאה.
8. "התנהגות מגרה את עצמי" לעתים רחוקות מתייחס לאוננות
מה יכול "גירוי עצמי" אולי מתכוון? זה בטח נשמע כמו לשון נקייה עבור "גירוי גניטלי". ובמקרים נדירים, התנהגות של ילד אוטיסטי עשויה לכלול זאת. אבל רוב הזמן ... זה לא.
התנהגות מגרה עצמית המכונה "סטימינג" - היא למעשה מונח המשמש לתיאור התנהגויות כגון נדנדה, קפיצת אצבע, הזמזום או צעדה. התנהגויות אלה אינן פונקציונליות (הן אינן מיועדות לתוצאה), אך הן משרתות מטרה. במקרים מסוימים, סטומינג יכול לעזור לאדם עם אוטיזם להישאר רגוע כאשר "תקיפה" על ידי צלילים, ריחות, או אורות בהירים . Stimming יכול להיות גם דרך טובה להרגיע חרדות.
לעתים קרובות, מטפלים פועלים לקראת "כיבוי התנהגויות הממריצות את עצמן". על ידי כך, עם זאת, הם עשויים לשלול את האדם האוטיסט של הכלים שהם צריכים כדי להישאר רגועים. במילים אחרות, הילד שלך עלול בסופו של דבר המסחר "מוזר" התנהגויות אפילו "נרגש" תקלות רגשיות.
9. "התנהגות סטריאוטיפית" אין לי מה לעשות עם סטריאוטיפים
הסטריאוטיפים הם בדרך כלל אמונות שגויות אצל אנשים אחרים, על בסיס גזע, דת, מין, יכולות או מקום מוצא. ימין? הורה סביר עשוי להניח שסטריאוטיפ הקשור לאוטיזם עשוי להיות הנחה שגויה לגבי אדם אוטיסט שנעשה על בסיס אבחנה.
אבל אתה ללא ספק הבנתי מתי המונח משמש בהקשר של אוטיזם, זה אומר כלום. זוכרים את ההתנהגויות הממריצות את עצמן שתוארו לעיל? הם מתייחסים גם, במיוחד בספרות אבחון, כמו "סטריאוטיפי", או "התנהגויות סטריאוטיפיות." רשימת ה - DSM5 (2013) של תסמיני האוטיזם הרשמיים כוללת:
תנועות מוטוריות סטריאוטיפיות או חוזרות על עצמן, שימוש בחפצים או בדיבור (לדוגמה, סטריאוטיפים מוטוריים פשוטים, רירית צעצועים או חפצים מרפרפים, echolalia, ביטויים אידיוסינקרטיים).
במילים אחרות, אם הילד שלך מציב צעצועים או משתמש בשיחות טלוויזיה, הוא או היא עוסקים בהתנהגות הסטריאוטיפית.
מה שהופך את תחושת אוטיזם לדבר
יש הרבה אתרים וספרים כי רשימה ומתארים מונחים הקשורים אוטיזם. וכאשר אתה רואה מונח טכני שאתה לא מכיר (כגון echolalia, למשל) אתה יכול באמת ללכת לחפש את זה. הבעיה, עם זאת, היא כי כל כך הרבה במונחים המשמש לתיאור אוטיזם נשמע מוכר. איך אתה יודע מה אתה לא יודע כאשר אתה לא יודע שאתה לא יודע את זה?
הדרך הטובה ביותר להיות בטוח שאתה לגמרי בעקבות השיחה היא לשאול שאלות בכל פעם אפשר להכפיל את ההבנה שלך. לדוגמה, אתה יכול לשאול מורה, "אני שומע אותך אומר שהילד שלי עוסקת בשיחת טלוויזיה, האם זה אומר שהם מדברים על תוכניות טלוויזיה?" או שאתה יכול לבדוק עם המטפל כדי להיות בטוח כי המינוח שלהם באמת הגיוני לך.
אותה עצה, אגב, חשוב לזכור כאשר אתה שומע מורה או מטפל אומר דברים כמו "הוא מתקדם", או "היא עושה נהדר!" לפני שאתה מניח שאתה יודע מה "נהדר" באמת מתכוון, לשאול "מה דברים גדולים היא עשתה היום?" לעתים קרובות, תמצא כי אתה והמורים של הילד שלך יש רעיונות שונים מאוד על מה פירוש המילה.