האם ההתנהגות של הילד שלי היא סימן לאוטיזם?

1 -

האם ההתנהגות של הילד שלי היא סימן לאוטיזם?

בימים אלה, נראה כי כל quirk קטן יכול להיות שכותרתו "סימן של אוטיזם." ילד מעדיף לשחק לבד - כך שהוא חייב להיות אוטיסט. הוא לא נראה אנשים בעין - זה אוטיזם. הוא איטי לדבר - זה חייב להיות אוטיזם.

כמובן, אף אחד מההתנהגויות הללו כשלעצמן אינו אלא סימנים של אוטיזם, אם כי הם עשויים להצביע על קשיים כלשהם עם ראייה או שמיעה להפרעה בעיבוד חושי לביישנות פשוטה. מצד שני, התנהגויות מסוימות (או שילוב של התנהגויות) נוטים להיות יותר מרמזים על אוטיזם - ויכולים להעיד כי הערכה תהיה רעיון טוב.

2 -

נדנדה, סחרור, צעדה

סטים קיצור של "גירוי עצמי". כולם - אוטיסטים או לא - יש stims. כמה אנשים נושכים את ציפורניהם, אחרים נוגעים באצבע. כמה ילדים מוצצים את האגודלים. סטימס עוזר לנו להקל על החרדה, כדי שנוכל להתמקד במצב שלפנינו. רובנו לבחור stims כי הם מקובלים מבחינה תרבותית (biting מסמר במקום נדנדה הלוך ושוב, למשל). אין סיבה טובה לנשוך ציפורניים צריך להיות פחות או יותר "אישור", אבל ... הנה זה.

אנשים עם אוטיזם, לעומת זאת, לעתים רחוקות להסתכל מסביב כדי לראות מה אחרים עושים לפני עושה מה מרגיש טוב להם. לכן, השיער הרגיל מסובב ונשיכת הציפורניים נפוצים פחות בקרב אנשים עם אוטיזם. במקום זאת, גוונים מסוימים מסוימים, כולל הליכה על הבוהן, נדנדה, נפיחות ידיים, סיבוב, וקצב קבוע, נראים נפוצים יותר בקרב אנשים עם אוטיזם מאשר בקרב כלל האוכלוסייה.

3 -

היעדר "תשומת לב משותפת"

אתה מראה לילד שלך איך אתה נושף בועות, והוא קופץ. אתה מציג את הבת שלך לכלב של חבר, והיא מתבוננת ואחר כך מלטפת את הכלב כמו שעשית. אתה קורא את הקטנה שלך, והוא תופס את הספר, הופך את הדפים, אומר מילים נזכר היטב איתך. כל אלה הן דוגמאות של "תשומת לב משותפת", כלומר אתה שם לב למשהו ביחד, שיתוף החוויה.

ילד שממש לא מודע לכך שאתה מנסה למשוך את תשומת לבו, או שאינו מסוגל לראות או לשמוע את מה שאתה רואה או שומע, יכול להיות בעיה עם ראייה או שמיעה. אבל אם נבדקו בעיות אלה והנושא נמשך, כדאי לשקול הערכה עם רופא ילדים התפתחותי או עם מטפל דומה.

4 -

הצורך האקסטרי לדמיון

לכל אחד יש הרגלים ושגרה, וכמה אנשים באמת מעדיפים להיות חיים שגרתיים. ילדים בכלל הם יצורים של הרגל, וליהנות לשמוע את אותם סיפורים, לצפות באותם סרטים, ולחזור על אותם סרטים שוב ושוב.

ילדים עם אוטיזם, עם זאת, לעתים קרובות לקחת את הדמיון לקיצוניות. הם עשויים, למשל, לסרב לנסות כל מזון חדש, בגדים חדשים, תוכנית טלוויזיה חדשה, או סיפור לפני השינה החדשה - ולהגיב בפאניקה או המשבר כאשר שגרת השתנה. הם עשויים להיות מודאגים מאוד כאשר מתבקשים ללבוש מעיל בחורף, או בגדים יפים לאירוע מיוחד. בבית הספר, מעברים בין הכיתות יכול להיות מלחיץ מאוד, ושינויים בשגרת היומיום יכול להיות מכריע.

בעוד הצורך בדמיון אינו סימן לאוטיזם כשלעצמו, ילדים עם אוטיזם נוטים לרצות ולהסתמך על שגרה הרבה יותר מאשר ילדים טיפוסיים (ואפילו יותר מרוב הילדים הסובלים מחרדה חברתית שאינה אוטיזם).

5 -

חזרה על אותן מילים, רעיונות או פעולות

ילדים נהנים לשחק את אותם משחקים שוב ושוב - אבל עם ילדים טיפוסי, כל משחק הוא קצת שונה. ילדים עם אוטיזם, לעומת זאת, נוטים להתמיד (להיתקע) על אותן מחשבות, פעולות או מילים - עד כל פרט אחרון.

לדוגמה, ילד עם אוטיזם עשוי לפתוח ולסגור דלת באותו אופן, שוב ושוב ... שאל את אותה שאלה, באותו צליל, 50 פעמים (גם כאשר היא יודעת את התשובה) ... או לתאר אותה העלילה בסרט באותן מילים, באותה הטון, מספר פעמים. התמדה מסוג זה אינה ייחודית לאוטיזם, אך בשילוב עם "דגלים אדומים" אחרים, זהו סימן טוב לכך שההערכה תהיה הולמת.