האם ילדים עם אוטיזם להבין מה אחרים חושבים או מרגישים?

אוטיזם ו"תורת המחשבה "

"תורת המחשבה" מתארת ​​את היכולת האנושית להבין שאי אפשר לאדם אחד לדעת מה קורה במוחו של אדם אחר. "תורת המחשבה" נשמעת כמו תפיסה מורכבת, אבל למעשה, היא שולטת בדרך כלל על ידי ילדים לפני שהם בני חמש.

ילד אשר שולט בתיאוריה של המוח מבין כי למשל:

• אם הם מסתתרים, אנשים אחרים לא יודעים איפה הם.

• אם הם חושבים על מחשבה או שיש להם רגש, אך אינם מבטאים זאת, המחשבה או הרגש אינם מועברים לאחרים (ושאחרים אינם יכולים לשתף את כל מחשבותיהם).
• אהבותיהם וחסרונותיהם עשויים להיות משותפים על ידי אחרים - או אחרים עשויים להיות בעלי העדפות וטעמים שונים לחלוטין.
• יש להם מידע שמישהו אחר לא צריך, הם חייבים לתקשר כי המידע או הסיכון להיות מובנת.
• אם הם עדים למשהו שאחרים לא עדים, הם יודעים משהו שאנשים אחרים לא יודעים.

אוטיסטים אנשים למצוא המוח קריאה קשה

תורת המחשבה יכולה להיות חמקמקה הן לילדים והן למבוגרים על הספקטרום. אין זה אומר שאנשים עם אוטיזם חסרים אמפתיה , אלא שקשה להם לנחש את המניעים, הכוונות או התוכניות הנסתרות של אחרים .

מחקרים מראים כי האתגרים כוללים קושי בקריאת הבעות פנים עדינות ושפת הגוף.

לדוגמה, זה יכול להיות קשה עבור אנשים אוטיסטים intuit אם גבות הרים הם סימן של הפתעה, פחד, או אי שביעות רצון.

צלילים ווקאלי יכול להיות גם בעיה. לדוגמה, אנו משתמשים בשינויים עדינים בנימה ובפרוזודי כדי לבטא את הרעיון שאנו מתבדחים, סרקסטיים, לא מאמינים, וכן הלאה. אבל כאשר אנשים אוטיסטים לא יכולים לזהות שינויים אלה עדינים, הם עלולים להתייחס ברצינות ליצנים, או להאמין שאמירה סרקסטית היא כנה.

כתוצאה מכך, אנשים על הספקטרום לעתים קרובות לא מבינים את המניעים של אנשים אחרים או הרצונות. הם עשויים גם להיכשל לתקשר מידע או עו"ד על הצרכים שלהם. קושי בתיאוריה של המוח יכול גם לגרום לאנשים אוטיסטים להיות פגיעים יותר לטעות, להצקות או להתעללות.

אוטיזם ו "Mind-Blindness"

החוקר סיימון ברון-כהן מתאר את תורת המחשבה כ" ... היכולת להסיק את מלוא טווח המצבים הנפשיים (אמונות, תשוקות, כוונות, דמיון , רגשות וכו ') שגורמים לפעולה. היא להיות מסוגלת לחשוב על תוכנם של מוחותיהם של אחרים ושל אחרים ". ברון-כהן פיתח מונח על חוסר תיאוריה נפוצה שהוא כינה "עיוורון המוח".

חוקרים, כולל הברון-כהן ואוטה פרית, מאמינים כי עיוורון המוח ברמה מסוימת נמצא אצל כל האנשים בספקטרום האוטיזם. הם גם חשים כי חוסר התיאוריה של המוח הוא תוצאה של הבדלים נוירולוגיים, וכי התיאוריה נתמכת על ידי מחקר.

עבור אותם אנשים על הספקטרום האוטיסטי עם יכולות אינטלקטואליות חזקות , ניתן לבנות כמה "קריאת המוח" היכולות באמצעות תרגול, דיון, והכשרה מיומנויות חברתיות. אפילו עם אימון והכשרה, עם זאת, עיוורון המוח עשוי להיות בעיה עבור כל האנשים על הספקטרום האוטיזם לאורך חייהם.

_{מקורות:}

_{ברון-כהן, שמעון. תורת המחשבה בהתפתחות רגילה ואוטיזם. פריזמה , 2001, 34, 174-183.}

_{צ'ווליאר C, נובק I, האפה F, ווילסון ד. "מה זה בקול?".}

_{פרית, אוטה. המוח העיוור והמוח באוטיזם. Neuron, Vol. 32, 969-979, 20 בדצמבר 2001.}

_{קאנה, ראג'ש ואחרים. רשתות מוחיות פונקציונליות וחומר לבן ביסוס תורת המוח באוטיזם. Neoccience קוגניטיבי וסובייקטיבי (2014) 9 (1): 98-105.}

_{טאגר-פלוסברג, הלן. הערכת תורת ההיפותזה של אוטיזם. כיוונים עכשוויים במדעי הפסיכולוגיה, דצמבר 2007 כרך מס '16. 6 311 315.}