אם אתה חושב שזה קל להיות ילד עם אוטיזם, לחשוב שוב. לא רק אתה מתמודד עם כל האתגרים הקשורים להפרעה התפתחותית חמורה, אבל אתה גם מתמודד עם רפסודה של ציפיות העלה כי ילדים אחרים הם חסכו.
אתה קורא את זה נכון. זה נכון. ילדים עם אוטיזם צפויים לעיתים קרובות להתנהג טוב יותר, להתמקד טוב יותר, אינטראקציה עם גינונים חברתיים יותר מאשר ילדים עם אוטיזם.
ואם הם לא התוצאות יכולות להיות חמורות. במקום לקבל "מעבר" כמו ילדים טיפוסיים ("יש לו יום רע", "היא רק קצת ביישנית" וכו '), ילדים עם אוטיזם שאינם מציגים את עצמם באופן הולם "מתאים" יכולים לקבל התוצאות או לרדת במהירות לכיתות "מיוחדות", קבוצות ספורט מופרדות, וטיפולים אינטנסיביים יותר.
איך נראים הציפיות המוגברות האלה? הנה כמה השוואות שעשויות להפתיע אותך.
- בדרך כלל ילדים המתפתחים לעיתים קרובות "מכורים" לטלפונים סלולריים, מכשירי iPad ומכשירים אחרים. כאשר הם מטופלים, הם עשויים לתת מבטים חולפים אל בני גילם המבוגרים סביבם. זה כללי התנהגות חברתית עניים הוא נתון בדרך כלל משיכת כתפיים, כמו המבוגרים לציין איך פעמים - ואת הציפיות - השתנו. לא כך עבור ילדים על הספקטרום האוטיזם. כאשר הם נכשלים להיראות מבוגר או עמיתים בעין , הם מתמודדים לעשות זאת - ועלול לקבל השלכות כגון אובדן של זכות אם הם לא עושים זאת.
- כללי התנהגות, בואו נודה בזה, אמנות גוססת. מעט מאוד ילדים מתפתחים בדרך כלל מתבקשים ללחוץ ידיים בחוזקה עם המבוגרים תוך יצירת קשר עין ישיר ואומר שורות כמו "זה תענוג לפגוש אותך." ילדים עם אוטיזם, לעומת זאת, נלמדים רק מיומנויות ארכאיות במקצת - מיומנויות שאינן רק גיל בלתי הולמות, אלא מסמנות אותן כ"מיוחדות "יותר בקרב בני גילם.
- שיחה בין ילדים, בעיקר בנים, היא בדרך כלל מאוד בסיסית. ילדים יכולים לומר קצת יותר מאשר "lookit!" "מגניב!" "האם אני יכול לנסות?" לתקופות זמן ארוכות. וזה בסדר. אלא אם כן הילדים היו אוטיסטים. במקרה זה, בהנחה שהם מילוליים, הם מתבקשים לשאול ולענות על שאלות שאינן מתאימות לחלוטין לילדים בגילם. מה בן 10 - למעט ילד אוטיסט בקבוצת מיומנויות חברתית , כמעט תמיד, על ידי נשים בגיל העמידה - אומר "איך היה בסוף השבוע שלך?", אמר, "האם היה לך זמן טוב בגן החיות?" "הלכנו לקולנוע, נהניתי לראות את הסרט החדש של דיסני".
- רבים מהילדים המתפתחים בדרך כלל הם ביישנים או מתקשים לקרוא את שפת הגוף ואת הרמזים החברתיים. כאשר זה קורה, המבוגרים עשויים לציין כי הילד ביישן, וגם או מתאים ההעדפות שלהם או בעדינות לעודד אינטראקציה חברתית. ילדים אוטיסטיים לא כל כך בר מזל. העדפה לשקט ו / או בדידות נחשבת לעתים רחוקות כהעדפה אישית, ונראית כתסמין אוטיסטי. כתוצאה מכך, זה חייב להיות "מתוקן" באמצעות קורס של הכשרה מיומנויות חברתיות , עמיתים "חברים" אירועים, ותוכניות טיפוליות אחרות.
- לרוב ילדים המתפתחים בדרך כלל יש בעיות התנהגות בבית הספר. הם עשויים לפלוט תשובות במקום להרים את ידיהם, לאבד את המיקוד במהלך הבדיקות, או לשתף פעולה קשה או לשתף פעולה. כאשר זה קורה, על פי רוב, המורים מגיבים עם אזהרות קצרות כדי "להרים את היד", "לשחק יפה", או "לעבוד עם השותף שלך." ילדים עם אוטיזם, לעומת זאת, יש סטנדרט הרבה יותר קשה להיפגש. כאשר הם "לפלוט" או לאבד את המיקוד, הם כפופים לתוצאות שונות אשר עשויים לנוע בין לאבד הרשאות למעשה להיות מועברים לבית הספר הפרדה הגדרה.
- כאשר ילד טיפוסי מגיע הביתה ומבלה זמן לבד כדי להרוס, ההורים הם בדרך כלל מאוד לקבל. אחרי הכל, כל אחד צריך קצת זמן לבד - נכון? כאשר ילד עם אוטיזם עושה את אותו הדבר, עם זאת, ההורים מודאגים: הוא עושה חברים? האם הוא זקוק לטיפול חברתי נוסף? יש סיכוי טוב כי הפעם לבד לא יהיה נסבל.