כמה סגנונות הורות ליצור בעיות יותר ממה שהם לפתור!
ישנן דרכים טובות רבות להורות לילד עם אוטיזם . ולא מעט דרכים לא כל כך נהדרות. כאשר יש לך ילד צרכים מיוחדים, זה לא תמיד הכי טוב פשוט ללכת עם מה מרגיש טבעי. ייתכן שיהיה עליך לשנות את סגנון ההורות שלך כדי להתאים את האתגרים הספציפיים של הילד שלך ואת עוצמות. כל האמור, הנה שישה סגנונות הורות נפוצים שעדיף להימנע מהם כאשר מגדלים ילד על ספקטרום האוטיזם.
מסוק הורות
הורים מסוקים מרחפים מעל ילדיהם, צופים ומגיבים לכל מהלך שלהם. הם מזנקים כדי לעזור כאשר בעיה מופיעה באופק; הם מתערבים כדי להחליק את כל הנתיב; הם מתעקשים על טיפול מיוחד לצאצאיהם. מסוק הורות הוא פחות אידיאלי עבור כל ילד, כפי שהוא עושה עצמאות עצמית הגדרה קשה במיוחד להשיג. הורים לילדים עם אוטיזם נוטים להורות במסוקים, משום שהם חוששים שילדם אוטיזם ייתקל בבעיות שאינן יכולות לפתור - וכמובן, זה אפשרי בהחלט. אבל אם ההורות מסוק פעלולים התפתחות של ילדים טיפוסיים, לדמיין מה היא עושה עבור ילדים עם אוטיזם. לא ניתן ללמוד על ידי תצפית ודוגמה, ילדים עם אוטיזם חייבים ללמוד באמצעות הוראה ישירה - ועל ידי כך. כאשר אתם נכנסים לעשות את העבודה שלהם, אתה שולל את הילד שלך הזדמנות להבין מה נדרש, או לחוות את האתגר של מנסה, את הריגוש של הצלחה, או למידה הכרוכה כישלון.
הורות תחרותית
כל אמא שהייתה חלק מקבוצת "אמא ואני" יודעת הכל על הורות תחרותית. מי התינוק מיומן מאומן הראשון? אמר את המילה הראשונה? האם לקחת את רוב הכיתות, ללמוד לרקוד או לשיר, לשחק כדורגל peewee, או ללמוד סינית? כאשר יש לך ילד עם אוטיזם, זה יכול להיות קשה להימנע מרגיש כי הילד שלך הוא נשאר מאחור.
כאשר אתה קונה לתוך הורות תחרותי, אתה בטוח לפתח תחושה כי הילד שלך הוא לא עד נקוב - וכי אתה, כהורה, הם כנראה אשם. כפי שאתה יכול לדמיין, התוצאה היא תחושה כי גם אתה ולא הילד שלך הוא מספיק טוב. ההשפעה של רגשות כאלה על הילד עם אוטיזם לא יכול להיות ברור, אבל הם אמיתיים.
הוריה
יש הורים הסבורים כי יש לאפשר לילדם לעקוב אחר עיסוקיו ועיסוקיו ללא הפרעות הוריות. זה עובד היטב עבור ילדים טיפוסיים מסוימים אשר מכוונים את עצמם, מוטיבציה עצמית, להוטים לקיים אינטראקציה עם אחרים. זה לא, עם זאת, בחירה טובה מאוד להורות ילד עם אוטיזם. בעוד שכל ילד בהחלט זקוק וצריך "לרדת" הזמן, ילדים עם אוטיזם באמת צריך מעורבות הורית. הסיבה לכך היא שברוב המקרים ילדים עם אוטיזם זקוקים לעזרתכם כדי ללמוד באופן פעיל להעמיד פנים , לתקשר, לשוחח, לשאול שאלות ולחקור את העולם. ללא אדם אחר שיעזור להם לבנות את המיומנויות הקריטיות האלה, ילדים עם אוטיזם יכולים להיות מושכים יותר ויותר וממוקדים על ידי עצמם - ופחות מסוגלים או רצויים לעסוק בעולם הרחב.
פרפקציוניסט (טייגר)
כן, כמה ילדים לשגשג עם ההורים אשר בהחלט מתעקשים על א 'ישר, ביצועים אתלטי העליון, דקדוק מושלם, ונימוסים השולחן האידיאלי.
ילדים אלה אינם צפויים להיות אוטיסטים. המציאות היא כי ילדים עם אוטיזם, בעוד הם עשויים להיות עוצמות רבות, סביר להניח שיהיה קשה מאוד עם ציפיות ילדות אופייניות רבות. מיומנויות מילולית שלהם עשוי להיות בסכנה, ביצוע ציונים גבוהים ודקדוק מושלם כמעט בלתי אפשרי להשיג. הם עשויים להיות קושי עם תיאום פיזי, מה שהופך אתלטיקה קשה במיוחד. כמובן, חשוב להיות ציפיות גבוהות - אבל לעשות ציפיות אלה גבוה מדי, ואתה וילד שלך נמצאים על דמעות ותסכול.
הורות מתירנית
כהורה לילד בעל צרכים מיוחדים, ייתכן שתרגיש שילדך ראוי להפסקה - 100% מהמקרים.
איך אפשר לצפות לילד עם אוטיזם לקבוע את השולחן? לעשות את המיטה שלו? ללמוד להרגיע את עצמו? להפסיק להכות את אחותו? אוטיזם עושה כמה דברים קשים יותר, אבל כמעט בכל מקרה ילדים עם אוטיזם יכולים לעשות הרבה - אם הם התבקשו ועודדו לעשות זאת. כאשר אתה מגדיר את סרגל נמוך, או להציע את הילד עם אוטיזם משמעת מעט מדי, אתה בעצם עושה את זה יותר קשה להם להבין או לחיות עד ציפיות גבוהות. הבנת האתגרים של ילדך היא דבר אחד; בהנחה שהילד שלך אינו כשיר הוא משהו אחר לגמרי.
הורות מטורפת
מאז שהתעורר הבוקר, לילדי הגן עם אוטיזם יש חמש שעות של טיפול התנהגותי , שעה לכל דיבור ופיזיותרפיה, שעתיים של טיפול בהדרכת הורים, וארבע שעות לימוד. ברגע שהוא נופל לשינה תשושה, אתה קופץ באינטרנט כדי למצוא עוד בכיתה טיפולית, תוכנית, פעילות או משאבים להוסיף ללוח הזמנים. עם כל כך הרבה, הילד שלך עם אוטיזם אין שום הזדמנות לתרגל את מה שהוא למד, להיפגש ולהכיר ילד אחר, או פשוט לעשות מה שילדים עושים: לשחק! במקום לחפש בקדחתנות טיפולים ופעילויות, לשקול את האפשרות כי כמה שעות ביום של רגוע, לא ממוקד זמן ההורה והילד יכול להיות רק הדבר הילד שלך צריך לגדול ולשגשג.