הנה שתי נקודות מבט על עצמאות עבור בני נוער אוטיסטים.
מתי צריכים ההורים לתת לעשרה אוטיסטים שלהם יותר עצמאות? אתה צריך "להרפות", גם אם הילד שלך הוא צעיר מאוד עבור גילו? ד"ר. סינדי אריאל ורוברט נאסיף, שניהם פסיכולוגים שעובדים עם משפחות עם צרכים מיוחדים מציעים את עצתם.
מאת ד"ר סינדי אריאל:
האיזון בין אחיזה והשתחררות הוא אחד הקשים ביותר שאנחנו צריכים להתמודד עם ההורים.
בשלב זה בחיי הילד שלך, זה עשוי להיות מתאים לקחת יותר במושב האחורי במקרים רבים. אתה עדיין יכול לשמור על הקווים של תקשורת פתוחה עם הילד שלך ולעזור לו לעשות מה שהוא מנסה לעשות.
עבור כל בני הנוער, אנו צפויים להיות בחייהם מתוך פניהם באותו זמן. אם העשרה שלך מתקשה עם התקשורת החברתית , בעוד שזה לא מתאים לך עכשיו להגדיר 'תאריכים לשחק' או כל הזמן לארגן קבוצות חברתיות שלו, אתה יכול להציע הצעות מזדמנות למורה או מנהיג הקבוצה ואתה יכול לאמן את הבן שלך מ את הצד.
עוד רעיון חשוב לזכור הוא כי כמה בני נוער לא רוצה אינטראקציה יותר למרות ההורים שלהם עשויים להרגיש שזה חשוב להם לקבל את זה. חשוב להיות בטוח כי המטרות החברתיות שהגדרת עבור הילד שלך כוללים את מה שהוא רוצה עכשיו ולא רק מה שאתה חושב שהוא צריך להיות או לעשות.
הוא אולי אף פעם לא יהיה חיי המפלגה ואולי תמיד יהיה קצת על הפריפריה, אבל בשבילו זה יכול להיות מקום נוח אחד כי הוא רגיל. זה יכול לספק אינטראקציה חברתית חברויות עדיין מציעים מרחק נוח ולא הרבה לחץ. אם הוא רוצה יותר, אתה יכול לעזור לו ללמוד להעביר ולהושיט יד יותר בקצב שלו.
מאת ד"ר רוברט נסיף:
מתי להחזיק, מתי להרפות, מתי לדחוף, ומתי למשוך; אלה הם חלק מהנושאים שכל הורה מתמודד איתם - עם ילדים "נורמליים" ו"מיוחדים ".
התוצאות עבור ילדים ובני נוער הן הטובות ביותר כאשר הורים ואנשי מקצוע עובדים כשותפים עם כבוד הדדי וכוח קבלת החלטות משותף. הורים, מכוח הקשר שלהם עם הילד שלהם, הם רשויות אמיתיות בזכות עצמם, עם מידע לתרום כי אף אחד אחר יש גישה. אנשי מקצוע, לעומת זאת, באמצעות הכשרה וניסיון, יכולים להציע מומחיות ופרספקטיבה רחבה כי להורים לבד אין. לכל אחד מהם יש רק ידע חלקי, עם מומחיות מלאה האפשרית באמצעות עבודת צוות - לעתים קרובות ניסוי וטעייה מעורב. אם הילד שלך הוא מבוגר מספיק, אם בכלל אפשרי, הוא צריך להיות מעורב עם אנשי מקצוע אתה עושה את התוכנית. מה שהוא חושב שהוא צריך חשוב גם להגיע לתוכנית טובה עם סיכוי להצלחה.
להרפות אולי נשמע דרסטי מדי, ואולי כך. אולי דרך ריאליסטית יותר להסתכל על הדילמה הזאת היא פשוט לשחרר את האחיזה ולראות מה קורה. אם הילד שלך נראה להחליק לאחור, זה עשוי לשכנע אחרים כי הוא זקוק לתמיכה יותר ממה שהם חשבו.
אם הוא איכשהו מסוגל להתמודד עם האתגר הזה, אתה עשוי להיות מופתע לטובה. ישנם מכשולים בדרכים בלתי נמנעות ובלתי נמנעת בתהליך זה. אנחנו לא יכולים לשלוט בזה, אבל אנחנו יכולים לשלוט איך אנחנו מגיבים אליהם.
ההבדלים בין הילד האוטיסטי שלך לבין אחרים בגילו יכולים להיות מביכים עוד יותר בגיל ההתבגרות. כמה מהחברים הכי טובים שלו יכולים להיות בני נוער אחרים שצומחים עם אבחנה על ספקטרום האוטיזם . יש אנשים להתעלם זה כי הם להוטים, מובן, כדי לקבל את ילדיהם מקובלים חברתית.המציאות היא כי הילד שלך כנראה צריך תמיכה מתמשכת והדרכה, חלק ממנו אנשי מקצוע מנוסים, כדי להמשיך את התפתחותו החברתית.
אמנם זה עשוי להוות מאמץ פיננסי, היתרונות לטווח ארוך בדרך כלל עולים על העלות של לא מקבל אותו תמיכה זו.
זוהי דרך ארוכה ומתפתלת לגדל ילד אוטיסט. קשה לדעת בכל רגע נתון מה לקבל ומה לעבוד. תפקידו של הורה לעולם אינו מסתיים - הוא רק משתנה. תן לעצמך טפיחה ראויה היטב על הגב עבור מקבל את זה רחוק. לטפל טוב גם את עצמך.
רוברט Naseef, Ph.D, ו סינדי אריאל, Ph.D, הם עורכי משנה של "קולות מן הספקטרום: הורים, סבים, אחים, אנשים עם אוטיזם, ואנשי מקצוע לחלוק חוכמה שלהם" (2006).