מילות מפתח Mnemonics כדי לשפר את היכולת לשנן עובדות

מילת מפתח היא שיטת חזרות משוכללת המשמשת כדי לעזור לקודד מידע בצורה יעילה יותר, כך שאתה יכול בקלות לזכור ולזכור אותו. גישה זו נחקרה לעתים קרובות הוכחה להיות דרך יעילה ללמד אוצר המילים בשפה זרה, כמו גם נושאים רבים אחרים וסוגי מידע.

מילת מפתח כוללת שני שלבים.

• ראשית, מילת מפתח שנשמעת דומה במקצת נבחרה.
• שנית, הלומד יוצר תמונה מנטלית של אותה מילת מפתח להיות מחובר למילה חדשה או פיסת מידע.

דוגמה

על מנת ללמוד את המילה הספרדית לדשא , שהוא פסטו , חשבו תחילה על המילה פסטה (מילת המפתח שבחרתי) ואז תארו לעצמכם אטריות פסטה שגדלו מתוך הדשא. כאשר אתה נשאל מה המילה ספרדית עבור הדשא הוא, זה צריך להפעיל את התמונה של פסטה גדל מתוך הדשא ולאחר מכן לעזור לך לזכור את המילה פסטו .

כמה אפקטיבי מילות מפתח Mnemonics?

רכישת שפה זרה

מספר מחקרים נערכו על השימוש mnemonics מילות מפתח ברכישת שפה זרה. למידה וזכירה של אוצר המילים בשפה זרה הוכיחו שוב ושוב להיות מעולה עם השימוש בשיטה mnemonics מילת המפתח לעומת שיטות אחרות של המחקר.

מדע והיסטוריה

מחקר מעניין התמקד בשימוש mnemonics מילות מפתח ללמד מדע והיסטוריה לתלמידי כיתה ח '.

התלמידים חולקו באקראי לאחת מארבע קבוצות שבהן התאמנו אחת מהשיטות הבאות: מחקר חינם, pegword, שיטה של ​​לוקוסים ומילות מפתח. משימתם בקבוצות אלו הייתה ללמוד שימושים ספציפיים לסוגים שונים של סגסוגות מתכת. לאחר בדיקה, התלמידים בקבוצת קבוצת מילות המפתח ביצעו באופן משמעותי יותר מאשר את התלמידים בכל אחת משלוש הקבוצות האחרות.

החוקרים גם רצו לבדוק אם התלמידים היו מסוגלים ליישם ביעילות את האסטרטגיה mnemonic לאזור אחר של מידע. התלמידים קיבלו עובדות מלחמה מהפכנית כדי ללמוד, ושוב, אלה בקבוצת אסטרטגיית מילות המפתח עלו באופן משמעותי על התלמידים האחרים ביכולתם להיזכר במידע.

מילות מפתח Mnemonics עם פגום קוגניטיבי קלה או דמנציה מוקדמת

מחקר מינימלי, אם בכלל, נעשה על שימוש בשיטה mnemonic מילות מפתח כדי לשפר את הזכירה אצל אנשים עם לקות קוגניטיבית קלה או דמנציה בשלב מוקדם.

יש, עם זאת, היו מחקרים שנערכו על השימוש באסטרטגיות זיכרון בכלל עבור אלה עם פגיעה קוגניטיבית קלה. מחקרים אלה הראו ששיטות שינון יכולות לשפר את היכולת ללמוד ולזכור מידע, כמו גם את רמות הפעילות בהיפוקמפוס של אנשים עם MCI.

_{מקורות:}

_{אלצהיימר ודמנציה. יולי 2014. כרך 10, גיליון 4, מוסף, עמודים P157-P158. מחקר השוואתי על האסטרטגיה השנתית והשתלמויות אחזור בחולים עם ליקויים קוגניטיביים קלים. http://www.alzheimersanddementia.com/article/S1552-5260 (14)00268-4/fulltext}

_{פסיכולוגיה קוגניטיבית יישומית. כרך 21, גליון 4, עמודים 499-526, מאי 2007. השוואה ושילוב של תרגול אחזור ואת מילת המפתח mnemonic עבור אוצר המילים החוץ. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.1287/abstract}

_{הפסיכולוגיה הנוכחית. מרץ 2014, כרך 33, גליון 1, עמ '64-72. מקסים ו פרודוקטיבי להזכיר עם מילות מפתח Mnemonics ב דו לשוני תלמידים. http://link.springer.com/article/10.1007/s12144-013-9197-y?no-access=true}

_{היפוקמפוס. גליון מס '22, גליון 8, עמ' 1652-1658, אוגוסט 2012. אימון אסטרטגיה מינית משחזר חלקית את הפעילות בהיפוקמפוס בחולים עם ליקויים קוגניטיביים קלים. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hipo.22006/full}

_{כתב העת הבינלאומי ללשון וללשנות. 2015; 3 (1-1): 1-6. הקסם של mnemonics עבור אוצר המילים למידה של שפה שנייה. http://article.sciencepublishinggroup.com/pdf/10.11648.j.ijll.s.2015030101.11.pdf}

_{כתב העת של הוראת השפה האנגלית ולמידה. גליון מס '5, גליון 12, סתיו 2013, עמוד 1-15. ההשפעה של שיטת Word מילה שיטתית על אוצר המילים למידה ושימור לטווח ארוך. http://elt.tabrizu.ac.ir/article_1431_0.html}

_{חוקר Vol. 21 Issue 3. 2008 ריצ'מונד, AS, Cummings, R., & Klapp, העברת שיטת loci, pegword, ואת מילות מפתח mnemonics בכיתה ה 'בכיתה. http://www.nrmera.org/PDF/Researcher/Researcherv21n2Richmond.pdf}

_{Spackman, C. אוהיו האוניברסיטה הדומיניקנית. Mnnics ומחקר על השימוש בשיטת מילות המפתח בכיתה. http://www.osugisakae.com/tesol/matesol-papers/spackman-mnemonics.pdf}