כל הטיפולים באוטיזם מובילים למטרה של חיברות
יהיו אשר יהיו השמות, המייסדים, התיאורים או הפילוסופיות, מטרתם של כל הטיפולים הספציפיים לאוטיזם היא ... חיברות.
חיברות זה לא אותו דבר כמו " כישורים חברתיים ". זה הרבה יותר גדול מזה. זהו, למעשה, תהליך של לימוד האדם איך לחיות בעולם של בני אדם אחרים. זה מתחיל בלידה, ניכוי, קשר עין, מקשקש, ודיבור, וממשיך כמעט כל היום, כל יום, למשך שארית חיינו.
בין אם אנחנו מסתובבים עם חברים, הולכים לבית הספר, עובדים, משחקים, קוראים או צופים בטלוויזיה, משחקים ספורט, שרים, אוכלים ... אנחנו חווים היבט כלשהו של חיברות.
ילדים אשר נשללת מהם ההזדמנות להיות חברתיים (ילדים המבודדים בגלל התעללות, צורות קיצוניות של מיסוד וכו ') לעולם אינם לומדים להבין או להשתמש בכלים בסיסיים של אינטראקציה אנושית: דיבור, מגע, שפת גוף וכו'. אתה ההורה של ילד עם אוטיזם, אתה עלול לזהות את הילד שלך יש כמה תסמינים של בידוד, למרות שהוא / היא לא היה מבודד פיזית. הבידוד, במקרה של אוטיזם, מגיע מבפנים החוצה.
האם תקשורת חברתית על התנהגויות או על קשר רגשי?
איך אתם עוזרים לילד המבודד את עצמו להיות חברתיים? טיפולים שונים באוטיזם ספציפיים מתחילים ברעיונות שונים על מטרות הסוציאליזציה - ולכן הם מתקרבים לתהליך בצורה שונה.
האם הסוציאליזציה באמת עוסקת בלמידה ובמעקב אחר מערכת ספציפית של חוקים ומבנים, על מנת להקל על החינוך, התעסוקה, האמון והביטחון ההדדי? אם כן, אז פשוט הוראה וחיזוק הכללים עשויה להיות הדרך הטובה ביותר לתקשר עם הילד. Behaviists מאמינים מאוד בגישה זו, והם קוראים לזה יישומי התנהגותי ניתוח (ABA) או שמות רבים אחרים דומים.
האם סוציאליזציה באמת על הכל להיות "אנושיים יותר", כך שתוכל לשתף וליהנות מפירות המלגה, התרבות והיחסים הבין-אישיים? אם כן, פיתוח ההדדיות הרגשית נמצא בלב התהליך החברתי. פסיכולוגים התפתחותיים בדרך כלל נשענים בכיוון זה, והם מכנים את הגישות שלהם Floortime, RDI, ושמות דומים רבים.
כמובן, רוב האנשים היו אומרים "אל תהיי טיפשה: סוציאליזציה היא לא רק על התנהגות, וזה לא רק על מערכות יחסים, היא משלבת את שניהם, ואנחנו צריכים ללמד את שניהם!" ורוב האנשים יהיו צודקים לחלוטין.
למה אנחנו צריכים גם טיפולים התנהגותיים רגשית
מה שמבקש את השאלה "למה אנחנו מפרידים בין אימון התנהגותי והוראה, והוראה או, כאשר שניהם / וגם תהיה האופציה הטובה ביותר עבור הילדים שלנו?" כלומר: מדוע אנו כהורים ביקשו לבחור בין טיפול התנהגותי אינטנסיבי או טיפול התפתחותי אינטנסיבי כאשר ילדינו זקוקים כל כך לשניהם?
בשנים האחרונות יש כמה מיזוג בין התנהגותיזם לבין התפתחותיות באמצעות תוכניות שמשלבות, למשל, ABA בסביבה טבעית , או סיפורים חברתיים ככלי להתנהגויות למידה. תוכניות כאלה, לעומת זאת, להישאר נדיר יחסית, הם לעתים קרובות באיכות ירודה, והוא יכול להיות קשה למצוא.
התשובה נראית יותר כספית מכפי שהיא מעשית. מתרגלים בודדים וחוקרים פיתחו את טיפולי האוטיזם הייחודיים שלהם, והם נמצאים בעסק של מכירת טיפולים אלה להורים, בתי ספר ומבטחים רפואיים. בין אם זה סיפורים חברתיים, RDI, Floortime, VLBA, SCERTS, TEACCH או כל טיפול אחר אוטיזם ספציפי, הוא בבעלות ומופעל על ידי קבוצה או קבוצות של מטפלים אשר נמצאים בעסק לא רק כדי לעזור לילדים שלנו אבל גם לעשות שם עבור עצמם (דרך אגב) כדי ליצור מוצר עצמו. אתה לא יכול למכור מוצר אם זה לא מוגדר בבירור שונה מן המתחרים שלה (לדמיין למכור פפסי כמו "באמת מאוד דומה קוקה קולה")!
אפילו ABA, שאינו "בבעלות" באותו מובן שמספר טיפולים אחרים נמצאים בבעלותו, מוצג בצורה ארוזה על ידי ארגונים רבים הבונים, למשל, תוכנות ABA, סרטוני ABA וכדומה.
אמנם אין שום דבר רע ביצירת ומכירה של כלי טיפולי לגיטימי, וגם אין שום דבר לא בסדר בהפיכת שם עבור עצמו, זה עושה לשים את ההורים לתוך לאגד אמיתי.
כיצד נוכל לחצות את הפער, כך שילדינו (ומבוגרים) יוכלו לקבל את היתרונות הרחבים ביותר של חיברות? עד כה, זה לא קל. הורים חייבים לערבב ולהתאים, להתנסות עם טיפולים ומטפלים, ולעתים קרובות לשלם כסף רב ספקי טיפול על מנת להרכיב תוכנית מקיפה של סוציאליזציה. בינתיים, כמובן, אנחנו ההורים חייבים להיות מאוד, זהיר מאוד איך ומי אנחנו בוחרים לעבוד עם הילדים שלנו. לא משנה כמה חשוב להיות סוציאליזציה, אף אחד מאיתנו (אני מקווה!) נמצאים בשוק צעדים ענישה, תגובות רובוטיות או סקריפטים למד. מה שאנחנו מקווים, עבור הילדים שלנו, הוא שהם יכולים להפנים ולאחר מכן להשתמש בכלים של סוציאליזציה כדי לעזור לעצמם לבנות את העשירים, החיים המצליחים ביותר האפשרי.