תקשורת חברתית היא אחד הגירעונות הליבה (אתגרים) של אוטיזם. אם אדם על הספקטרום הוא צעיר או זקן, מילולי או לא מילולי, זכר או נקבה, הוא או היא יהיה קשה להבין ולהגיב לשפה חברתית רמזים.
עבור אנשים בקצה החמור יותר של הספקטרום, התקשורת החברתית היא מאתגרת ביותר.
שימוש בשפה המדוברת או הכתובה עשוי להיות מוגבל מאוד או לא קיים. תשומת לב משותפת - היכולת לשים לב למשהו עם אדם אחר - עלול גם להיות בסכנה. עבור אנשים עם מיומנויות תקשורת גבוהות יותר, בעיות כוללות קושי בשפת הגוף, סרקזם, שיחת חולין, יחסים חברתיים, והבנת הכללים הלא כתובים סביב מתי ואיך להביע את עצמך במצבים ספציפיים.
מיומנויות חשיבה חברתית
בעוד שהתקשורת החברתית צריכה להיות מוקד מרכזי לכל ילד עם אוטיזם, "חשיבה חברתית" נלמדת בצורה הטובה ביותר לילדים מילולית ויכולה לעסוק מילולית וחברתית עם בני גילם.
אז ... איך נראה גירעון ב"חשיבה החברתית "? תאר לעצמך תרחיש זה:
ילד נכנס לחדר האוכל. הוא עובר את שורת הצהריים כראוי, מודה לארוחת הצהריים, משלם את הכסף שלו ולוקח את השינוי. הוא מתיישב, מתחיל לאכול, ונראה נורמלי לגמרי, עד שקבוצת ילדים נוספת מתיישבת לידו.
למרות שהם בבירור לא מתכוונים לכלול אותו, הוא מתחיל לדבר איתם. ולדבר. ולדבר. הם מפנים את תשומת לבם, אבל הוא מתעלם מהם - משוחח שוב ושוב על סטטיסטיקות בייסבול. לבסוף, הילדים האחרים הולכים משם, מגלגלים את עיניהם.
לילד זה, שאובחן ככל הנראה עם תסמונת אספרגר - או אוטיזם בתפקוד גבוה - יש תפיסה די טובה של "מיומנויות" חברתיות. הוא יודע איך לנהל את שורת הצהריים, מה לומר, איך לטפל בכסף.
הוא יכול לבחור מושב ולאכול ארוחת צהריים משלו. אבל כשמדובר בניהול יחסים אנושיים, הוא לגמרי בים.
מה שחסר לו, לדברי המומחה מישל גרסיה ווינר, הוא חשיבה חברתית וכישורים חברתיים קשורים. "אוטיזם הוא ליקוי למידה חברתית, אתה יכול [ללמד] לייצר מיומנות, אבל זה לא מספיק", אומר ווינר. "אנחנו ... צריכים את הידע החברתי שבבסיס המיומנות".
הוראה חברתית רמזים
איך את מלמדת ילד "לקרוא" רמזים חברתיים כגון שפת גוף, מבט לעין, נימת קול או קירבה פיזית? ישנם מספר כלים כי הורים, מטפלים ומורים יכולים להשתמש כדי לעזור.
- סיפורים חברתיים הם כלי נהדר לעזור לילדים לנהל מצבים ספציפיים. אלה סיפורים פשוטים מאוירים המציגים תצוגה מקדימה של מקום או ניסיון חדש, ומסבירים מה לצפות, איך הילד צריך להתנהג, ומה האפשרויות הזמינות לניהול חרדה או בעיות אחרות. אם ילד כבר יודע מה לחפש - ומה לעשות במצבים שונים - הוא הרבה לפני המשחק.
- מודלים וידאו הוכיחו להיות כלי שימושי להוראת מיומנויות חשיבה חברתית. ילדים עם אוטיזם נראה ללמוד הכי טוב כאשר לימד ישירות, קטעי וידאו ניתן ליצור במיוחד עבור ילד יחיד או קנה "מהמדף" עבור מצבים נפוצים.
- תוכניות החשיבה החברתית, כגון "חשיבה חברתית" של הזוכה, ו- "iLaugh", כוללות שיעורים ספציפיים כיצד לראות את עיני האנשים, כתפיהם ותנועותיהם לרמזים למה שבאמת קורה מבחינה חברתית. אלה נלמדים בדרך כלל במסגרת קבוצתית, בין אם בבית הספר או במקומות אחרים.
- טיפול דרמטי הוא תחום חדש וצומח. מטפלים דרמטיים מציעים לילדים הזדמנות להתנסות באינטראקציה חברתית בסביבה בטוחה ותומכת.
- מטפלים ומורים בבית הספר יכולים ליצור הזדמנויות לילדים עם אוטיזם לקיים אינטראקציה חברתית עם עמיתים טיפוסיים, מתן תמיכה ומציעה בונה "נתיחות חברתיות" לאחר אינטראקציות קשות.
החשיבה החברתית היא נושא מורכב מאוד, ומעטים - אוטיסטים או לא - מרגישים שהם באמת שולטים בה. על ידי עבודה עם מטפלים ובמסגרות טבעיות, שימוש בכלים מוכחים, ועזרה לילדך למצוא קבוצות התומכות בו ובעוצמותיו ובאינטרסים שלו, עם זאת, תוכל לעזור לילד שלך לשפר במידה ניכרת את יכולתו לחשוב היטב על מצב חברתי מַצָב.
אֶמְצָעִי:
גרנדין, טמפל וברון, שון. כללים לא-כתובים של יחסים חברתיים. אופקים עתידיים: ארלינגטון, טקסס. C 2005
ראיון עם זוכה מישל גרסיה, אוקטובר 2007.
זוכה, מישל ג 'ת חשבו חברתית! תוכנית חשיבה חברתית לתלמידי בית הספר. מישל גרסיה זוכה: קליפורניה C 2005