בוא נגיד, כמוני, יש לך ילד עם אוטיזם שהוא לא נכה קשות ולא פלא. הוא פשוט, אתה יודע, הילד הזה עם אוטיזם שיש לו את החוזקות והחולשות שלו.
יום אחד, אתה מגלה שהוא באמת די טוב במשהו - תכנות מחשב, ציור, או מוסיקה, או משחק, או 3-D דוגמנות, או כדורסל. אולי הוא שר במקלחת, או ניגן ושר שיר באוזן, או פעל מתוך סצינה מסרט, או בנה רובוט מגניב של לגו מינדסטורם.
עכשיו, רק כדי להבהיר: הוא לא גאון או סוחר. הוא לא הולך להכות את קרנגי הול או להדהים את ביל גייטס. אבל העובדה היא שהוא טוב (או אפילו טוב יותר) ילדים טיפוסיים בגילו. הוא בהחלט טוב מספיק כדי להיות חלק מקהילה או בית ספר טיפוסי. יש לו כישורים אמיתיים.
יש רק בעיה אחת: הוא אוטיסט. וזה אומר ... הוא לא יכול לעבד את השפה המדוברת מהר מספיק כדי לשמור על קשר עם צוות טיפוסי, להראות, או קבוצה ... הוא לא יכול להרים על הכללים של סוג מסוים של תוכנית או פעילות, אלא אם כן הוא מקבל עקביות, הוראה ישירה ... הוא יכול לפלוט החוצה כאשר זה מתאים, גירוי כאשר זה לא מגניב, או לכעוס ברגע הלא נכון. הוא עשוי לשאול את השאלות הלא נכונות, לתת תשובות לא נכונות, או למצוא את זה בלתי אפשרי להתיידד.
אתה שואל על הכללה באזור של הילד שלך כוח, ואתה אמר "יש לנו תוכנית צרכים מיוחדים הוא יכול להצטרף - תן לי לתת לך חוברת." אבל אתה יודע שיש לו מספיק כישרון, יכולת ועניין לעשות את זה ברמה של גיל עם עמיתים טיפוסי .
ואתה גם יודע ששיחק כדורסל בליגה המיוחדת, או שירה עם מקהלת הצרכים המיוחדים, בעוד זה יכול להיות כיף, הוא לא יעזור לו להשתלב בפעילויות בעולם האמיתי. הוא יוסר מכל הטיולים בשטח, תחרויות, הזדמנויות מלגות והזדמנויות לילדים טיפוסיים ליהנות.
כן, נכון שיש לו "זכות" לקבל תמיכה הולמת, כדי שיוכל להיכלל ב"תוכנית הלימודים הכללית ". אבל זה "נכון" לא בדרך כלל להרחיב את מתן אדם תמיכה מוסיקה מתמצא להיות בטוח שהוא שם את המוסיקה הנכונה על דוכן המוסיקה ברגע הנכון ... או 1: 1 בייסבול המאמן שיכול לרמז לו על כאשר הוא על המחבט וכשהגיע הזמן ללכת על השדה ... או מאמן מקהלה אשר יכול להבטיח שהוא שרים את החלק הנכון בזמן הנכון. ואם הוא משתתף בתוכנית קהילתית, כמו הליגה הקטנה, אין לו שום זכות לתמיכה כלשהי.
אז מה אתה עושה? הנה ארבע דרכים להפוך הכללה למציאות - עבור הילד שלך ו / או עבור אחרים.
- להיות צוות התמיכה של הילד שלך. אף אחד לא יגיד לך "לא, הילד שלך לא יכול להצטרף לצוות" אם אתה הולך להיות על המקום, לוקח אחריות על הצרכים שלו ולהבטיח כי הוא שם הוא צריך להיות מוכן ללכת.
- שכרו אדם תמיכה שהכנתם. כן, אתה יכול לשכור ולאמן תיכון או סטודנט ללכת יחד עם הילד שלך להקה אימון, אימון קבוצתי, חזרות, וכו ', ולוודא כי הילד שלך יש תמיכה הוא צריך להצליח.
- מצא אלוף. נניח שהילד שלך (כמו שלי) הוא די darned טוב במוסיקה . חתמנו אותו על הלהקה, ותמכנו בו בעצמנו כשהיה צעיר מאוד. עד מהרה, הלהקה למורים הכירה אותו. הם שמו לב שיש לו כישרון. לאחר זמן מה, הם היו מוכנים לספר את צוות IEP "טום הוא מוזמן בלהקה - הוא עושה עבודה נהדרת." כיום, אחד המורים האלה מנהל את הלהקה בעיר, טום נכלל (עם תמיכה).
- בנה תוכנית כוללת. זה פיה גדול לנשוך, אבל אם אתה מוקדש סוג מסוים של פעילות שבה הילד שלך יש כישרון מסוים, זה יכול להיות דרך נהדרת לתת בחזרה גם לשרת את הצרכים הספציפיים של הילד. לדוגמה - להתחיל בכיתה אמנות כולל, ליצור מקהלה כוללנית, או ראש בראש צוות סקוט כולל. האפשרויות אינסופיות!