שיפור תשומת הלב המשותפת לילדים עם אוטיזם

תשומת לב משותפת היא מפתח תקשורת חברתית מיומנות

אם יש לך ילד עם אוטיזם , ייתכן ששמעת מטפלים אומרים לך כי הילד שלך צריך לעבוד על משהו שנקרא "תשומת לב משותפת". על ידי הבנת הסיבה לכך שהמשקל המשותף עלול להיפגע באוטיזם, וכיצד אתה והמטפל של ילדך יכולים לסייע בביצוע אופטימיזציה, תשפר את המעורבות החברתית של הילד ואת קשריו.

למה תשומת לב משותפת חשוב

במילים פשוטות, תשומת לב משותפת פירושה אותו דבר כמו תשומת לב משותפת.

כאשר אתה וילדך קוראים ספר ביחד, אתה משלם "תשומת לב משותפת" לתמונות. כאשר אתה קורא את הספר ואת הילד שלך משחק עם האצבעות שלו, מסתובבים בחדר, או להבחין ציפור עף ליד החלון, ייתכן שאתה קורא לילד שלך, אבל אתה והילד שלך לא משתפים תשומת לב משותפת.

זה יכול להיות קשה מאוד לפתח מיומנויות תשומת לב משותפת אצל ילד עם אוטיזם, אבל היכולת להשתתף בשיחה או בפעילות יחד עם אדם אחר הוא קריטי לחלוטין עבור העתיד החברתי, האקדמי שלך, לטווח הארוך הצלחה. חשוב באותה מידה, תשומת הלב המשותפת היא צעד ראשון חשוב לקראת חיקוי, אחד הכלים ההתפתחותיים החשובים ביותר עבור ילדים צעירים.

מדוע תשומת לב משותפת קשה לילדים עם אוטיזם

שלא כמו ילדים מתפתחים בדרך כלל, או אפילו ילדים עם הפרעות קשורות כגון ADHD, ילדים עם אוטיזם הם לעתים קרובות יותר מעוניינים ומעורבים על ידי המחשבות שלהם ואת התחושות מאשר על ידי אנשים אחרים או אפילו את העולם החיצון.

כפי שמרמז במילה "אוטיזם" (כלומר, "עצמי"), אנשים על הספקטרום נוטים להתמקד פנימה ולא כלפי חוץ.אף כי זה לא בהכרח בעיה כמה זמן, זה יכול להגביל את היכולת של הילדים ללמוד באמצעות חיקוי, לפתח משחק וכישורים חברתיים, ולהשתתף במצב למידה כגון בכיתה.

כיצד לשפר את תשומת הלב המשותפת

לא מעט טכניקות טיפוליות במיוחד לעזור לילדים עם אוטיזם עבודה על מיומנויות תשומת הלב המשותפת, וכולם מתחילים עם הרעיון כי תשומת לב משותפת אמיתית מתרחשת רק כאשר שני הצדדים פעיל רוצה לשים לב לאותו דבר.

טיפול התנהגותי יישומי (ABA) שימש בהצלחה לבניית מיומנויות של תשומת לב משותפת, אך טיפולים התפתחותיים ומשחקים, כולל התערבות בפיתוח יחסים (RDI) ו-פורטוטיים עשויים להיות יעילים אף יותר.

אמנם אין הרבה מחקר כדי להשוות את התוצאות של טיפול התנהגותי לעומת התפתחותי בטיפול חוסר מיומנויות תשומת לב משותפת, ההורים בהחלט יהיה הרבה יותר כיף לעבוד עם הילדים שלהם דרך לשחק.

אם אתה עובד על בניית תשומת לב משותפת עם ילד צעיר מאוד, חשוב להבין תחילה מה צפוי לעסוק בהם. ילדים רבים עם אוטיזם מגיבים היטב לדגדוג עדין, לרדוף משחקים, בועה popping, ועוד כיף, חושי ידידותי, פעילויות פתוחות. אלה יכולים לשמש שער נהדר לשחק אחורה ואחורה פעילויות משותפות, כגון בניין עם בלוקים.

חפשו הדרכה של מטפל בעל ניסיון בעבודה עם ילדים עם אוטיזם.

יחד אתה יכול ליצור תוכנית שתסייע לילד שלך למקסם את תשומת הלב שלו ולעסוק איתך, אחרים, ואת הסביבה שלו.

_{מקורות:}

> Bottema-Beutel, K., Yoder, PJ, Hochman, JM et al. תפקידה של מעורבות משותפת והצהרות הורים בהתפתחות שפה ותקשורת חברתית אצל ילדים עם הפרעת ספקטרום האוטיזם. J Autism Dev Disord, 2014. 44: 2162. https://doi.org/10.1007/s10803-014-2092-z

> Gulsrud, AC, Hellemann, GS, Freeman, SFN ו Kasari, C. שנתיים עד עשר שנים: מסלולים התפתחותיים של תשומת לב משותפת לילדים עם ASD שקיבלו התערבויות ממוקדות תקשורת חברתית. אוטיזם רז, 2014, 7: 207-215. doi: 10.1002 / aur.1360

> Warreyn, Petra, et al. לראות מה אני רואה, לעשות כמו שאני עושה: קידום תשומת לב משותפת חיקוי בגיל הגן עם הפרעת ספקטרום האוטיזם. אוניברסיטת גנט, בלגיה. אוגוסט, 2014. כרך: 18 גליון: 6, דף (ים): 658-671 https://doi.org/10.1177/1362361313493834