האם הכללת בית הספר מתאימה לילדך האוטיסטי?

"הכללה" היא טובה עבור ילדים עם אוטיזם, אבל זה לא עבור כולם.

הורים רבים מרגישים מאוד כי הילד האוטיסטי שלהם צריך להיכלל בכיתה הכללית החינוך. והורים רבים צודקים לחלוטין: הילד שלהם באמת יכול לשגשג בסביבה כוללת. אבל במקרים מסוימים - עבור מגוון רחב של סיבות - הכללה היא לא הבחירה הטובה ביותר. הכללה יכולה גם לעבוד טוב לתקופה של זמן (במיוחד כאשר הילד הוא צעיר מאוד), ולאחר מכן להיות קשה יותר כמו הילד מתבגר.

גם ההפך עשוי להיות נכון. ילד הזקוק לכיתת תמיכה אוטיסטית מיוחדת בגיל צעיר יותר, עלול להתבגר עד לנקודה שבה הכללה היא אופציה נהדרת.

האם הכללה מתאימה לילדך?

האם הכללה הבחירה הנכונה לילד האוטיסט שלך? הנה כמה שאלות על הילד שלך ועל מחוז בית הספר שלך, כי צריך לעזור לך למצוא את התשובות שאתה צריך.

בית הספר שאלות קשורות

אילו סוגים של תמיכה מציע מחוז בית הספר שלך כדי להבטיח הצלחה בהגדרה כוללת? המחוז שלך לא יספק לך "תפריט" של אפשרויות תמיכה באוטיזם, כי בתיאוריה, כל תוכנית של ילד מפותחת עבור הצרכים הייחודיים של הילד. עם זאת, המציאות היא שלרוב בתי הספר יש רשימה מוגבלת של אפשרויות שעשויות לכלול (או לא) לכלול בהכשרת מורים, צוות תמיכה להכללה, חדרי משאבים, עוזרים, מטפלים וכיוצא באלה - ואם הצרכים של ילדכם להתאים את הצעותיהם זה יכול להיות קשה לעשות הכללת עבודה.

כדי לברר מה באמת זמין, לבקר בבתי הספר ולשאול שאלות בדיקה של מנהלי, מורים, והורים אחרים.

כמה גמיש הוא מחוז יחסית סגנונות למידה שונים בעיות התנהגותיות? בחלק מהמחוזות, למורים יש כמות נכבדת של רשיון יצירתי, והם עשויים להשתמש בטכנולוגיות או בכלים אחרים כדי לעזור לילדים עם סגנונות למידה שונים להבין את מה שנלמד.

במחוזות אחרים, ההוראה היא בעיקר בסגנון הרצאה - גישה זה קשה מאוד עבור ילדים רבים עם אוטיזם. לחלק מהמחוזות יש גמישות לגבי ההתנהגות: ילדים שצריכים לקום, לקצב, לסלע או להזיז את אצבעותיהם מורשים לעשות זאת בתבונה. מחוזות אחרים מקפידים מאוד על התנהגויות חריגות - מה שעלול להפוך את הלמידה כמעט בלתי אפשרית עבור תלמידים אוטיסטים מסוימים.

כמה טוב עובד המחוז עם ההורים? הורים אחרים ותצפיות שלך יגידו לך במהירות אם האזור עובד עם או נגד הורים בעלי צרכים מיוחדים. ברור, יהיה קשה יותר לעבוד עם מחוז הרואה את ההורים כאויב!

סטודנט שאלות קשורות


איך הילד שלך לומד? אפילו כיתות הלימוד הכלליות הטובות ביותר מסתמכות בעיקר על הוראה מילולית (במיוחד לאחר כיתה ב ', כאשר התלמידים חייבים להיערך לבדיקות סטנדרטיות). אם הילד שלך באמת לא יכול לעבד שפה מדוברת או כתובה, כיתת החינוך הכללית עשויה להיות התאמה גרועה לצרכים האקדמיים שלו. אפילו עם עוזר, הילד שלך עשוי בסופו של דבר באותו שטח כמו לומדים אופייניים, אבל אחרת לחלוטין הפרדה.

עד כמה קשה ההתנהגות של הילד שלך? למרות שאתה עשוי להיות בתוך הזכויות המשפטיות שלך כדי לעמוד על כך ילד עם אתגרים התנהגותיים חמורים מאוד להיות ממוקם הגדרה כוללת, הגדרה כזו לא יכול להיות הגיוני עבור הילד שלך או לכיתה שלו.

הכללה נועדה לטפח קשרים חברתיים חיוביים ולהגדיל את הסיכויים של הילד להצליח בסביבה טיפוסית; ילד צועק, מכה, או אחרת מרגיז את חבריו לכיתה והמורה סביר לקבל את היתרונות האלה. הילד שלך עשוי לעשות טוב יותר, לפחות לעת עתה, בסביבה שבה שינוי התנהגות הוא חלק מרכזי של התוכנית האקדמית.

איך הילד מרגיש לגבי ההגדרה הכוללת? כל ילד עם אוטיזם שונה. כמה ילדים לשגשג בכיתה כוללנית, אבל אחרים מרגישים מנודה או אפילו עשוי להיות מציק. כן, ניתן להתייחס לנושאים האלה - אבל עבור חלק מהצעירים, לפחות במשך תקופה מסוימת של חייהם, בכיתה מיוחדת יותר עשויה להיות התאמה חברתית טובה יותר.

ככל שתדע יותר על המחוז שלך, על הילד שלך ועל הסובלנות שלך כלפי מצבים בית ספריים מאתגרים, כך יהיה לך קל יותר לקבל החלטה חכמה על הסביבה האקדמית של ילדך. זכור כי כל מה שתחליט היום עשוי להשתנות, כמפקח חדש, מורים חדשים, כיתת לימוד חדשה, או כישורים חדשים של הילד שלך להפוך הכללה פחות או יותר רצוי.